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隨著互聯（lián）網的快速發展，網絡已成為人們生活、學習、工作的重要平台。網絡謠言（yán）、詐騙等（děng）不良信（xìn）息也隨（suí）之滋生，嚴重破壞了網（wǎng）絡的（de）清朗環（huán）境。近日，一則關於水庫騙捐（juān）的謠言在網絡上迅速傳播，引發了廣泛關注。這不禁讓人思考：如何讓網（wǎng）絡環境（jìng）更加（jiā）清朗，讓（ràng）人們在享受網絡便利的提高自（zì）身的網絡素養（yǎng）？

麵對這一現狀，學校生態課承擔著重要的責任。作為培養學生生態文明觀念（niàn）的重要課程，生態課在（zài）樹立新風尚、提高學生網絡素養方麵具有獨特的優勢。

生態課可以從源頭（tóu）上引導學生樹立正確的（de）價值觀。通過學習自然、生物等知識，讓學（xué）生認識到（dào）自（zì）然界（jiè）的美好與脆弱，從而（ér）樹立起保（bǎo）護環境、珍惜資源的意識。這種價值觀的樹立，有助於學生在麵對網絡（luò）謠言時，保持清醒的頭腦，避免被不良信息誤導。

生態課可以（yǐ）培養學生的批判性思（sī）維。在生態課學習中，學生（shēng）需要學會分析問題（tí）、解決問題，這種批（pī）判性思維的培養有助於（yú）學生在麵對網絡謠言時，能夠辨別真偽，不輕易相信和傳（chuán）播。

生態課可以讓學生了解網絡素養的（de）重（chóng）要性。在生態課中，教師（shī）可以結（jié）合案例分析，讓學（xué）生認識到網絡素養對個人、社會、國家的重要性。這有（yǒu）助於學生自覺遵守網絡道德，不（bú）參與網絡謠言、詐騙等不良行為。

為了更好地發揮生態課在樹立新風尚、提高學生網絡素養方麵的作用，以下是一些建議：

1.結合時事熱點，開展專題教（jiāo）育。針（zhēn）對網絡謠言、詐騙等熱點問題，開展（zhǎn）專題教育，讓學生了解其危害，提高防範意識。

2.創設生動（dòng）有（yǒu）趣的課堂氛圍。利用多（duō）媒體、案例（lì）教（jiāo）學等多種方式，使生（shēng）態課內容更加生動有趣，提高學生的學習（xí）興（xìng）趣。

3.加強家校（xiào）合作。學校與家長共同關注（zhù）學生的網絡素（sù）養，形成合力，共（gòng）同引導學生（shēng）樹（shù）立正確的價值觀。

4.建立網絡素養評（píng）價體係（xì）。將網絡素養納入學生綜合素質評價體係，激發學生提高自身網絡素養的積極性。

水庫謠言騙捐事（shì）件為精东传媒app下载安装（men）敲響了警鍾。學校生態課應充分發揮其在樹立新風尚、提高學生網（wǎng）絡素養方麵的作用（yòng），為構建清朗的網絡環境貢獻力量。讓精东传媒app下载安装共同（tóng）努力，讓網絡成為傳播文明、弘揚正能量的平台，為構建和（hé）諧社會助力。