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立德樹（shù）人（rén）貫穿教育教學始終：立德樹人培養愛國情懷——以曆史（shǐ）教育為例

在新時代（dài）背景下，我國教育事業（yè）發展取得了舉世矚目的成就。立德樹人作為我國教育的根本任務，已成為全體教育工作者共同追求（qiú）的目標。本文以曆史教（jiāo）育為例，探討如何（hé）將立德（dé）樹人貫穿（chuān）教育教學始終，培（péi）養學生的（de）愛國情懷。

一、立德樹人的內涵（hán）

立德樹人，即樹立德（dé）行（háng），培育（yù）人才。這一理念源於我國古代教育家孔子的“有教無（wú）類”思（sī）想，強**育要以德為（wéi）先，培養德才兼備的人才。立德樹人要求教育者在教（jiāo）育教學過程中（zhōng），既要注重知識（shí）傳授，又要注重品德培養，使學生在掌握知識的形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、曆史教育在立（lì）德樹人中的作用

曆史教育是（shì）立德樹人的重要（yào）組（zǔ）成（chéng）部分。通過學習曆（lì）史，學生可以（yǐ）了解國家的發展曆程，增強民族自豪感和愛國情懷。以下（xià）是曆（lì）史教育在立德樹人中的（de）幾個作用：

1.增強民族認同感（gǎn）。曆史教育讓（ràng）學生了解我國悠久的曆史、燦爛的文化和輝煌的成就，從而增強民族自豪感和認同感（gǎn）。

2.培養愛國情懷。曆史教育讓學生了解國家在各個時期（qī）所（suǒ）麵臨的困難和挑戰，以及無數仁人誌士為國家富強、民族振興所付出的努力，激（jī）發學生的愛國情懷。

3.塑造（zào）健全人格（gé）。曆史教育中的英雄（xióng）人物、道德典範，可以為學生樹立榜樣（yàng），引導學生樹立正（zhèng）確的道德觀念，塑造（zào）健全人格。

4.提高綜合素質。曆史（shǐ）教育涉及**、經濟、文化、科技等多個領域，有助於學生拓寬知識麵，提高綜合素質。

三、如何將立德樹人貫穿曆史教育始終

1.注重曆史知識的傳授。在曆史（shǐ）教學中，教師應注重（chóng）曆（lì）史知識的傳授，讓學生（shēng）了解國家的發展曆程，為培養愛國情懷奠定基礎。

2.融入德育元素。在曆（lì）史教學中，教師應將德育元素融入教學內容，引導學生樹立正確的價（jià）值觀，培養愛國情懷（huái）。

3.重視曆史人物教（jiāo）育（yù）。通過講（jiǎng）述曆史人物的故事，讓學生了解他們的高尚品質和愛國精神，激發學（xué）生（shēng）的愛國情懷。

4.開展實踐活動。組織學生參觀曆史遺址、博物館等（děng），讓學生親身（shēn）感（gǎn）受曆史，增強愛國情懷。

5.強化家校合作。學校與家庭共同關注學生的德育成長，形成立德樹（shù）人的合力。

立德樹人貫穿教育教學始終，曆史教育（yù）在其中發揮著重要作用。精东传媒app下载安装要充分挖掘曆史教育的內涵，將立德樹人理念融入教育教學（xué）全過程（chéng），培養（yǎng）具有愛國（guó）情懷的社會（huì）主義（yì）建（jiàn）設者和接班人（rén）。